PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS BOUNDED INQUIRY LAB UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DIMENSI KONTEN PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI

Abstract

<p>Penelitian bertujuan untuk: 1) Mengetahui karakteristik modul berbasis <em>bounded inquiry lab</em> untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem Pencernaan kelas XI; 2) Menguji kelayakan modul biologi berbasis <em>bounded inquiry lab</em> untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem Pencernaan kelas XI dan; 3) Menguji keefektivan penggunaan modul berbasis <em>bounded inquiry lab</em><em> </em>untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem Pencernaan kelas XI. Penelitian dan pengembangan modul menggunakan prosedur Borg &amp; Gall (1983) yang telah dimodifikasi yang meliputi 10 tahap: 1) tahap penelitian dan pengumpulan informasi; 2) tahap perencanaan; 3) tahap pengembangan desain; 4) tahap uji coba lapangan awal; 5) tahap revisi produk pertama; 6) tahap uji coba lapangan utama; 7) tahap revisi produk kedua; 8) tahap uji lapangan operasional; 9) tahap revisi produk akhir dan; 10) Diseminasi dan implementasi modul. Subjek pengembangan meliputi responden uji coba lapangan awal berjumlah 4 validator ahli dan 2 praktisi, respon uji skala kecil berjumlah 10 peserta didik. Responden uji coba lapangan utama/keefektivan berjumlah 65 peserta didik yang terdiri atas 2 kelas menggunakan modul yaitu 32 peserta didik kelas XI MIA 1 dan 33 peserta didik kelas XI MIA 4. Data kemampuan literasi sains dimensi konten dianalisis dengan <em>N-Gain </em>ternormalisasi untuk mengetahui keefektivan modul berbasis <em>bounded inquiry lab.</em> Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan: 1) Modul berbasis <em>bounded inquiry lab</em> untuk meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem Pencernaan dikembangkan sesuai dengan tahapan <em>bounded inquiry lab</em> (observasi, manipulasi, generalisasi, verifikasi, aplikasi) dan pendekatan saintifik; 2) Kelayakan modul berbasis <em>bounded inquiry lab</em><em> </em>dikategorikan sangat baik; 3) Keefektivan modul yang dikembangkan berbasis <em>bounded inquiry lab</em><em> </em>dibuktikan dengan uji <em>Wilcoxon </em>yang menunjukkan ada perbedaan dalam literasi sains dimensi konten sebelum dan sesudah menggunakan modul berbasis <em>bounded inquiry lab</em> memiliki probabilitas (p) sebesar 0,000 (p&lt;0,05), H_o ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul berbasis <em>bounded inquiry lab</em> layak dan efektif meningkatkan literasi sains dimensi konten pada materi Sistem Pencernaan kelas XI.</p>