Analisis Kompetensi Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah

Abstract

Seorang guru wajib menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berdasarkan silabus dan kompetensi dasar. Guru Bahasa Arab masih belum mampu memahami penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penelitian deskriptif kualitatif ini mengukur kemampuan peserta diklat yang nota bene adalah guru bahasa Arab di tingkat Tsanawiyah dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Data primer yang digunakan adalah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang disusun oleh peserta diklat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat oleh peserta dianalisis melalui delapan komponen. Dengan menganalisis data yang terkumpul dengan memperhatikan petunjuk penyusunan didapatkan hasil bahwa dari delapan komponen atau aspek yang diteliti dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, diketahui bahwa hanya komponen menyusun langkah-langkah pembelajaran, peserta mendapatkan predikat mampu. Ada tiga komponen peserta mendapatkan predikat cukup mampu, komponen lainnya memperoleh predikat kurang mampu. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peserta diklat teknis substantif guru bahasa Arab tahun 2019, kurang mampu dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.