PERCEPCIÓN DOCENTE SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN COMO RECURSO INSTRUCCIONAL

Abstract

El propósito del estudio radicó en describir la percepción docente sobre las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como recurso instruccional, en las Instituciones Educativas del municipio El Paso, departamento El Cesar, Colombia, considerando los aportes teóricos del MEN (2009-2013), Bautista y col (2014), Zarceño y Andreu (2015), Segovia y col (2012) Ferraro (2019) y Hernández (2017). El estudio fue descriptivo con método cuantitativo. Se concluyó que existe incertidumbre en la percepción docente sobre las TIC, debido a que, son apreciadas como recurso instruccional limitado y de poca significancia para la promoción de las interacciones virtuales con estudiantes.