Representaciones sociales sobre actividad física y educación física en docentes bogotanos

Abstract

En contextos escolares la educación física se reconoce como el escenario para la promoción de la AF, no obstante en algunos colegios los docentes amplian los conceptos de la educación física tradicional hacia otras formas de movimiento. Por esta razón, el presente estudio busca comprender las representaciones sociales de docentes bogotanos frente a la actividad física y la educación física. El presente estudio tiene un paradigma interpretatio, con enfoque cualitativo y diseño narrativo. Se realizaron entrevistas a profundidad a nueve docentes de la Localidad de Suba y seis docentes de la localidad de ciudad Bolívar. La información se registro en matrices comparativas, cuyo contenido fueron los discursos descritos por los docentes de acuerdo a las categorías y sub-categorías establecidas. Esta investigación arrojó que las representaciones sociales de los docentes de Educación Física entrevistados tienen varios aspectos en común; con respecto a la Actividad Física ellos manifiestan que su práctica es fundamental para el desarrollo tanto físico, emocional como social de las personas. La Educación Física desde las representaciones se relaciona con la salud, pero en la práctica continua implementando estrategias basadas en el deporte y la higiene corporal.