Estrategias didácticas para el afianzamiento de la comprensión lectora en estudiantes universitarios

Abstract

La presente investigacion tiene como objetivo valorar la efectividad de un conjunto de estrategias didacticas para el afianzamiento de la comprension lectora en estudiantes universitarios. Como referentes teoricos se utilizaron los postulados para la comprension lectora y sus niveles, asi como las estrategias, todo ello fundamentado en los autores Sole, Casany, Parodi, Goodman. En cuanto a la metodologia se empleo Investigacion Accion Participacion desde el paradigma Socio-critico. Para la recoleccion de los datos se elaboro un test, aplicado a la muestra de treinta (30) estudiantes para evidenciar los escasos niveles de comprension lectora de los estudiantes. Para dar respuesta a la problematica se aplico un plan de entrenamiento que tenia como finalidad ayudar a los estudiantes en la comprension de los textos. Los resultados demuestran la efectividad de las estrategias didacticas en el afianzamiento de la comprension lectora, dado que los resultados del pos-test en el grupo experimental son altamente significativos en relacion con el pre-test.  Esto permite demostrar la importancia de aplicar estrategias adecuadas que fomenten el desarrollo de habilidades lectoras en los estudiantes.