Criterios para la selección y aplicación de herramientas estadísticas en la investigación educativa

Abstract

En este articulo se ofrecen a los investigadores del area educativa algunos criterios que puedan facilitar la adecuada seleccion de herramientas estadisticas descriptivas y de inferencia, para el analisis de la informacion que se genera en esta importante area de investigacion. Para ello, se efectuo una revision de 40 proyectos ejecutados durante el ano 2017, vinculados a un programa de maestria en Gestion de la Calidad en Educacion. Estos se clasificaron, dependiendo del enfoque, diseno de investigacion y alcance. Tomando en cuenta los objetivos de investigacion de cada proyecto y su alcance, se determino el requerimiento de analisis, lo que permitio formular recomendaciones para la utilizacion de herramientas estadisticas descriptivas y de inferencia, a partir de los casos mas frecuentes. Se concluye que los criterios expuestos pueden dar respuesta a una gran variedad de casos que se presentan frecuentemente en este tipo de investigaciones. Palabras clave: investigacion educativa; herramientas estadisticas; criterios de seleccion. DOI: https://doi.org/10.36996/delectus.v2.i1.8