Ensino de língua Portuguesa para alunos surdos: trabalhando com provérbios

Abstract

Apesar da proposta atual de inclusão, que defende a escola regular com alunos surdos e ouvintes convivendo no mesmo espaço, notamos que a oferta de materiais didáticos e metodologias que auxiliem professores nessa tarefa ainda são muito escassas ou, quando existentes, são pesquisas incipientes. Tendo em vista o exposto, o presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas em quatro oficinas de provérbios oferecidas para os alunos surdos e ouvintes da graduação bilíngue de Pedagogia do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). As oficinas serviram como um espaço para reforço, em que foram trabalhadas questões de interpretação, coesão, coerência, sentidos denotativos e conotativos. A partir da troca de experiências e das dinâmicas realizadas, as oficinas nos apresentaram caminhos para a melhora da prática docente e do processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa (LP) por alunos surdos.