Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Para Guru Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Abstract : The purpose of this mentoring program is to increase the understanding of teachers of Public Junior High School Lowokwaru District Malang City about the types of scientific papers, the rules of writing scientific papers, and writing articles professionally. Outcome of this mentoring program is a scientific article written by teachers of Public Junior High School Lowokwaru District Malang City to be submitted to national journals or proceedings of national seminars. The method of activity is by a classical and individual approach. The classical approach is used in the theoretical material delivery activities of scientific article writing steps. Individual approach is used when the mentoring participants write a scientific article that is with workshop method. Based on the implementation of this mentoring activity, it is concluded: (1) the willingness of the participants in writing articles or scientific papers is quite high; (2) participants’ understanding of writing articles is lacking; and (3) participants’ understanding of the type of writing is lacking. The results of focus group discussions (FGD) showed the problems experienced by teachers in writing scientific papers. Problems experienced by teachers in writing scientific papers are classified into two, namely external problems and internal problems. Keywords : mentoring, writing articles, teachers Abstrak : Tujuan dari program pendampingan ini adalah meningkatnya pemahaman guru SMP Negeri Kota Malang tentang jenis-jenis karya ilmiah, kaidah menulis karya ilmiah, dan menulis artikel secara profesional. Luaran dari program pendampingan ini adalah artikel ilmiah yang ditulis oleh guru SMP Negeri Kota Malang untuk diajukan ke jurnal nasional atau prosiding seminar nasional. Metode kegiatan adalah dengan pendekatan secara klasikal dan individual. Pendekatan klasikal digunakan pada kegiatan penyampaian materi secara teoritik langkah-langkah menulis artikel ilmiah. Pendekatan individual digunakan pada saat peserta pendampingan menulis artikel ilmiah yakni dengan metode workshop. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan pendampingan ini, disimpulkan: (1) kemauan peserta dalam menulis artikel atau karya tulis ilmiah adalah cukup tinggi; (2) pemahaman peserta terhadap menulis artikel adalah kurang; dan (3) pemahaman peserta terhadap jenis tulisan adalah kurang. Hasil focus group discussion (FGD) menujukkan permasalahan yang dialami guru dalam menulis karya ilmiah. Permasalahan yang dialami oleh guru dalam menulis karya ilmiah diklasifikasikan menjadi dua, yaitu masalah eksternal dan masalah internal. Kata kunci : pendampingan, menulis artikel, guru