Educación Física en primaria. Participación del alumnado en la evaluación

Abstract

Nuestro Trabajo Final de Grado nace de la insatisfaccion con el modelo tradicional de evaluacion-calificacion en el area de Educacion Fisica que excluye al alumnado de participar en su proceso de evaluacion. Por ello, nuestro objetivo es valorar y reflexionar sobre la importancia de la participacion del alumnado en el proceso de evaluacion en educacion Fisica en la etapa de educacion primaria. Se plantea una reflexion sobre que implica que el alumnado participe en su proceso de evaluacion sin entrar en el terreno de establecer ninguna propuesta como la unica posible y viable. Este estudio esta organizado en cuatro partes muy relacionadas. La primera constituye un marco teorico sobre la tematica, de forma que transcurre un recorrido desde la parte conceptual de la evaluacion en Educacion Fisica en general pasando por la necesidad de que el alumnado este presente en dicho proceso hasta llegar a la racionalidad curricular en que basamos nuestra practica docente, con el fin de remarcar que la participacion del alumno no es una idea ajena a los planteamientos de la ley educativa actual, sino que se ajusta a sus planteamientos y exigencias. Con tal de darle sentido a nuestra reflexion y demostrar que existen profesionales que trabajan en esta linea, enlazamos con el segundo punto, en el que relatamos la experiencia que se ha vivido con el supervisor de practicas, una vivencia que va en linea con esta sugerencia o apuesta por un modelo alternativo. La tercera y penultima parte recoge todas las sugerencias o aspectos que se consideran imprescindibles y que hay que tener en cuenta a la hora de decidir aplicar un modelo de evaluacion que implica la participacion del alumnado. Y, por ultimo, reflejamos las concusiones a las que hemos llegado al finalizar la siguiente investigacion.