La gramática escolar española entre dos siglos (1780-1813) : la sintaxis

Abstract

Le dernier quart du xviiie siècle espagnol voit s'accroître dans des proportions importantes la production grammaticale destinée à l'enseignement de la langue maternelle. Cette production a deux objectifs principaux : accompagner l'enseignement de la lecture et de l'écriture, constituer une propédeutique pour l'apprentissage du latin dans l'enseignement secondaire. Ces buts reposent sur la conviction que la langue est un élément important dans l'échange social et culturel, et de ce fait, qu'elle doit être employée avec correction. Le moule du latin pèse encore de tout son poids, mais, peu à peu, les auteurs abandonnent les recours explicatifs théoriques alors habituels en faveur d'une description plus adaptée de la langue. Cet effort devient de plus en plus évident, en particulier dans les pages que ces grammaires consacrent à la syntaxe, partie qui atteint le plus haut degré de complexité depuis les débuts de la grammatisation de l'espagnol.