EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN INGENIERÍA EN COLOMBIA UNA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO DEL EJERCICIO DOCENTE

Abstract

El trabajo recoge los aspectos centrales de un ejercicio cuya maduracion y desarrollo han tomado varios anos. Una dilatada experiencia docente y un amplio ejercicio directivo en educacion superior mostraron a los autores la importancia estrategica de la formacion pedagogica de los profesores para mejorar la calidad de la educacion en ingenieria. Esta percepcion, enriquecida con algunas acciones concretas a favor de la formacion docente, condujo a un proyecto de investigacion que convoco a mas de medio millar de profesores de ingenieria y permitio identificar y caracterizar las experiencias pedagogicas mas destacadas en tres momentos esenciales de la tarea docente: la planeacion y preparacion, el desarrollo y la evaluacion de las actividades curriculares. El analisis de la informacion recaudada permitio establecer los rasgos principales de la actuacion docente caracteristica en los programas de ingenieria que se ofrecen en Colombia. Los resultados obtenidos sugieren una serie de recomendaciones dirigidas a los distintos actores con capacidad de decision en un tema tan importante para la calidad de los programas de ingenieria como es la definicion de una politica sostenible de formacion de profesores.