ENTORNOS DE APRENDIZAJE MIXTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Abstract

En la segunda mitad de los años noventa irrumpió con fuerza en la Educación Superior un diseño\nde formación basado exclusivamente en TIC soportando entornos no presenciales: el “e-learning”. Al\nmismo tiempo, los entornos presenciales comenzaron a incorporar esas mismas tecnologías, lo que ha\nderivado en el “Blended Learning”.\nLa mayoría de diseños e-learning no se diferencian de los diseños clásicos de EaD, aunque\nenriquecidos con tecnología. El nuevo siglo ha traído dos líneas diferentes de evolución: una la de quienes\nhan percibido que los diseños e-learning suponían algo más que el uso de tecnología y han comenzado a\ntrabajar sobre nuevos diseños, por ejemplo en entornos centrados en el “contenedor”, entornos abiertos,\netc. La otra ha incorporado espacios de presencialidad evolucionando hacia el Blended Learning.\nSe entiende por Blended Learning un sistema en el que se mezclan situaciones de presencialidad\ny no presencialidad, recurriendo a las tecnologías más adecuadas para cada necesidad. Este artículo\nrepasará algunas de esas tecnologías, tratando de ofrecer las claves para un modelo general de BL.