La lengua inglesa en la nueva universidad española del EEES

Abstract

La puesta en marcha del Espacio Europeo de Educacion Superior ha supuesto un gran cambio para la universidad espanola, en especial por la gran importancia que a partir de el se le da al desarrollo de competencias. Una de estas competencias clave es el dominio de una lengua extranjera, competencia que se recoge en las directrices para algunas titulaciones de grado y de posgrado elaboradas por el Ministerio de Educacion. Sin embargo, en el ejercicio de su autonomia, las universidades han hecho una aplicacion poco homogenea de estas directrices, exigiendo niveles diferentes de los previstos en la normativa a sus estudiantes, extendiendo la exigencia a titulaciones para las que no se contemplaba e implementando la ensenanza de contenidos en una lengua extranjera. Esto ha creado una gran diversidad de situaciones en las diferentes universidades, diversidad que se encuentra tambien en la manera en que las universidades valoran y acreditan los niveles de ingles de sus estudiantes. Basandose en datos recogidos mediante una encuesta a representantes de 31 universidades y en la informacion publicada en las paginas webs de las propias universidades, este trabajo describe la situacion en que se halla la ensenanza del ingles en la universidad. Una vez analizados los datos, se proponen medidas para paliar la gran heterogeneidad existente con el fin de asegurar que los estudiantes universitarios espanoles adquieran niveles de lengua inglesa que les permitan enfrentarse con exito a las exigencias del mercado laboral. Por otra parte, se pretende contribuir a que los estudiantes cuenten con pruebas que tengan la fiabilidad y el rigor necesarios para dar una imagen objetiva de sus conocimientos de ingles y, por lo tanto, ser reconocidas mas alla de las puertas de la propia universidad.