Representaciones sociales sobre infancia trabajadora en estudiantes universitarios de educación
Jeny SuárezMilagros Vicuña R.Haydee Ninaco T.Angélica Yauri L.Mónica Canales A.Sandra Sanjines A.Rosa Guillermo D.Diana Tezén L.
Abstract
El propósito de este estudio fue analizar las representaciones sociales de un grupo de estudiantes de educación sobre la infancia trabajadora en las dimensiones: concepción de la infancia trabajadora, familia del niño trabajador, desempeño académico del niño trabajador, y la relación entre su profesión y la infancia trabajadora. La muestra fue de 28 estudiantes de sexo femenino, de la Facultad de Educación; a las que se aplicó un cuestionario semiestructurado para explorar sus representaciones sociales. Los resultados evidencian la prevalencia del paradigma proteccionista en relación a la infancia trabajadora y la carencia de un enfoque de coprotagonismo.
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