Investigación docente y formación permanente : Una experiencia de innovación educativa

Abstract

Cet article rapporte une experience de formation d'enseignants par la recherche action et traite du role facilitateur de l'evaluateur externe dans ce processus. Les apports theoriques auxquels l'auteur fait reference font appel a une conception de la formation qui soit un perfectionnement professionnel et au role de la recherche menee par les enseignants dans les changements de pratiques pedagogiques. L'auteur rapporte une experience menee dans un centre de formation au Bresil de 1997 a 1998.